مجزوءة التقويم 

مرحبا بك عزيزي الزائر عزيزتي الزائرة، إذا كانت هذه أول زيارة لك لموقع أسلمد التعليمي-التربوي فلا تبخل علينا بتعليقك أو ملاحظة تخص المحتوي المقدم أو كلمة شكر..

السؤال الجوهري: لمـــاذا نقوم؟؟

·        نقوم لمعرفة مدى قدرة المتعلم على استيعاب البرنامج الذي قدم له أو سيقدم إليه (مضامين ومنهجيات..)

·        نقوم لتحديد التحديات والعوائق التي تحول دون تحصيل جيد لدى المتعلمين

·        نقوم للإقرار بأن المتعلم(ة) قد حقق(ت) مستوى معين من تحصيل التعلمات وتنمية الكفايات المرصودة

·        نقوم لأن المدرسين مطالبين بالتقويم

·        نقوم لأن الأمهات والآباء  ينتظرون نتائج التقويمات

·        نقوم لأن مستقبل المتعلمين(ات) يعتمد على هذه التقويمات

المحور الأول: مفهوم التقويم وأنواعه ووظائفه:

المفــهــوم:

لغة: من قوم يقوم أي وزن وقدر وأعطى ثمنا ما أو قيمة مــا.

اصطلاحا تربويا: عملية إجرائية تسعى إلى استخراج قيمة عمل أو منتوج أو سلوك أو مشروع بهدف إصدار حكم على تحقق أو عدم تحقق الأهداف أو النتائج المنتظرة، وبذلك الإقرار أولا: بنجاح الشيء المراد تقويمه، ثانيا: بالتدابير التربوية الملائمة للتوجيه والتصويب والتعديل.

تعريف آخر: هو إجراء يكمن في جمع معطيات ومعالجتها بهدف تحديد مستوى بلوغ الأهداف مقارنة بالمستوى المطلوب والوقوف على نجاعة أو عدم نجاعة التعلمات السابقة.

أنواع التقويم:

يمكن تقسيم التقويم التربوي إلى 3 أنواع:

-      التقويم التشخيصي: يرتبط ببداية التعلمات (بداية السنة، بداية أسدوس، بداية وحدة دراسية...)